Analýza, ústřední myšlenka a téma Elegie pro Jane

kritická analýza Elegie pro Jane:

tato báseň se čte jako velebení, které se čte na pohřbu. To je nejvíce patrné v láskyplném detailu, s nímž básník podporuje Jane charakter pro své čtenáře vidět. Nejedná se však o velebení. Je to méně formální a básník je sám u Janina hrobu, když vyjadřuje všechny tyto své myšlenky. Cítí se také provinile za to, že Jane tolik miloval, protože není jejím otcem ani jejím milencem. Přesto svým čtenářům ukazuje, že není špatné milovat studenta nebo truchlit nad smrtí tak mladého člověka. Zajímá se o Jane, protože je maniodepresivní-jako by byl také v jeho mladém věku. Popisuje její radostné nálady, které považuje za vhodnější, aby si toho její milenec všiml než on. Popisuje také její smutné nálady, když ji měl rozveselit spíše její otec než on. Ale místo toho je to on – pouhý učitel–, kdo si všímá všech těchto nálad s větší pozorností než kdokoli jiný. To, co ho na Jane nejvíce fascinuje, je zvláštní druh spojení, které má, zdá se, s přírodou. Příroda se s ní raduje, když je šťastná. Opět je to příroda, která odráží její smutek, když má špatnou náladu. Je to, jako by jí příroda napodobovala každou myšlenku, a to je to, co Jane básníkovi líbí. I když vyjadřuje svou vinu za to, že miluje pouze jednoho studenta nad všemi ostatními, a milovat ji ještě víc než její blízcí společníci, tato báseň je zaměřena hlavně na to, aby nám ukázala, jak krásný může být vztah mezi studentem a učitelem. Učitel nemusí hlídat studenta pouze ve třídě, ale všude jinde. Vliv učitele se může rozšířit po celém životě studenta. Podobně může student odměnit učitele za jeho vedení tím, že mu dá respekt, který si zaslouží. Jane to udělala – někdy čekala, aby se zeptala na jeho radu, a jindy mu poděkovala. Proto nemůže pomoci, ale miluje Jane a proč ho její smrt tak rozrušuje. Přeje si, aby ji mohl přivést zpět k životu, protože mu chybí mít tak oddaného studenta, jako je ona.

poetická zařízení v Elegy pro Jane:

rýmovací schéma:
básník nepoužívá žádné identifikovatelné rýmovací schéma v žádné sloce v “Elegy for Jane”.
rétorická zařízení:
1. stanza:
Simile:
toto rétorické zařízení se používá, když je provedeno zjevné srovnání mezi dvěma různými věcmi. V této sloce, básník používá zařízení simile v řadě 1 když porovnává zámky vlasů, které byly stočeny po celém Jane krku s úponky, a také používá slovo “jako” při tomto srovnání.
personifikace:
toto rétorické zařízení se používá k udělení lidských vlastností něčemu, co není lidské. V této Stanze básník používá zařízení personifikace s ohledem na slabiky, které tvoří slova, která vycházejí z úst Jane. Představuje si slabiky, které vyskočily a natáhly se k Jane, aby se jich zmocnila.
2. stanza:
metafora:
toto rétorické zařízení se používá, když se provádí skryté srovnání mezi dvěma různými věcmi nebo myšlenkami. V této sloce básník používá zařízení metafory, když porovnává Jane s ptákem wren.
personifikace:
toto rétorické zařízení se používá k udělení lidských vlastností něčemu, co není lidské. V této Stanze básník používá zařízení personifikace s ohledem na stín stromů. Představuje si stín, který zpívá spolu s Janeinou písní. Používá také zařízení personifikace s ohledem na listy stromů. Představuje si, jak si navzájem šeptají a pak se líbají.
4. sloka:
apostrof:
toto rétorické zařízení se používá, když básník oslovuje svou báseň nepřítomnému publiku. V této sloce básník používá zařízení apostrofu, když mluví přímo s Jane, o které víme, že je již mrtvá, a proto nemůže být před ním přítomna.
Simile:
v této sloce básník používá zařízení simile, když říká, že Jane vypadala jako kapradina, když stála a čekala.
5. sloka:
metafora:
v této sloce básník používá zařízení metafory, když porovnává Jane s holubem.

Stanza-moudrý anotace:

upozorňujeme: N= podstatné jméno, V=sloveso, Adj=adjektivum, Adv=příslovce, P=Předložka, Ph V=frázové sloveso
1. stanza:
Limp (Adj): ne tuhý ve struktuře
vlhký (Adj): mírně mokrý
úponky (N): množné číslo slova “úponky”, tj. štíhlá nit podobná příloha popínavé rostliny, často rostoucí ve spirálovité formě, která se natahuje a motouzy kolem jakékoli vhodné podpory
postranní (Adj): řízená na nebo z jedné strany; bokem
Pickerel (N): stav označený divokým iracionálním zíráním očí
slabiky (n): Množné číslo slova “slabika”, tj. jednotka výslovnosti, která má jeden samohláskový zvuk, s okolními souhláskami nebo bez nich, tvořící celek nebo část slova
2. stanza:
Wren (N): malý krátkokřídlý zpěvný pták, který se nachází hlavně v novém světě
forma (N): forma nebo tvar, zejména rysy nebo postava osoby nebo stavba zvířete
bělený (V): Minulý čas slova “bělidlo”, tj. zbavte se vitality nebo látky
3. Stanza:
cast down (pH v): nižší něčí duchy; dělat downhearted
škrábání (v): Současná participle forma slova “scrape”, to znamená, že třít nebo způsobit třít náhodou o hrubý nebo tvrdý povrch, způsobující poškození nebo zranění
míchání (V): přítomná participle forma slova “míchat”, to znamená, že se pohybovat lžící nebo jiným nástrojem dokola (kapalina nebo jiná látka), aby se důkladně promíchal
4. stanza:
Vrabec (N): malý pěnkavovitý pták Starého světa příbuzný tkalcovským ptákům, obvykle s hnědým a šedým peřím
kapradina (n): Bezkvětá rostlina, která má opeřené nebo listnaté listy a reprodukuje spory uvolněnými ze spodní strany listů
konzole (V): pohodlí (někdo) v době smutku nebo zklamání
mech (N): malá bezkvětá zelená rostlina, která postrádá pravé kořeny, roste v nízkých kobercích nebo zaoblených polštářích ve vlhkých stanovištích a reprodukuje se pomocí výtrusů uvolněných ze stopkatých tobolek
5. sloka:
zmrzačený (Adj): zraněný nebo zraněný, takže část těla je trvale poškozena
skittery (adj): neklidný; skittish
práva (n): Množná forma slova “právo”, to znamená morální nebo právní nárok mít nebo něco dělat

ústřední myšlenka Elegie pro Jane:

básník popisuje zvláštnosti Janeova chování, protože to byly věci, které ji dělaly tím, kým byla. Vzpomíná si na to všechno poté, co zemřela, a teprve pak si uvědomí, jak moc ji miloval.

témata Elegie pro Jane:

podobnost mezi básníkem a Jane: Roethke měl mnoho, mnoho studentů. Přesto si vybral jen jednu z nich, o které napsal báseň. To určitě vyvolá několik otázek. Tyto otázky jsou však zodpovězeny v samotné básni. Starší lidé se často zajímají o ty, kteří jim připomínají mladší verzi sebe sama. Zdá se, že tomu tak je. Roethke vykazoval maniodepresivní rysy již od útlého věku, stejně jako Jane. Popisuje ji jako radost z něčeho tak jednoduchého, jako jsou její vlastní myšlenky, a její píseň jako dostatečně veselá, aby oživila přírodu. Ale také ukazuje, jak ji její deprese občas odcizila od všech. To vše jsou klasické známky maniodepresivní osobnosti. Proto je zcela možné, že se Roethke zajímal o Jane, protože byla maniodepresivní – jako on.
smutek jako právo několika vyvolených: ke konci této básně Roethke říká, že nemá právo truchlit nad smrtí Jane. Koneckonců, je to jen její učitel. Říká, že smutek je vhodný pouze pro rodinné nebo romantické partnery. To je zvláštní představa, přesto ten, který mnoho lidí sdílí. Proto je pouze lidské, aby Roethke vyjádřil své výhrady k tématu této básně.

tón Elegie pro Jane:

tón této básně je trochu nejednoznačný. Básník je samozřejmě nesmírně zarmoucen Janeovou smrtí, ale to je nejvíce patrné pouze v poslední stanze. Ve všech předchozích stanzách se básník zdá být poněkud zamyšlený, když si pamatuje všechny věci, které Jane dělala. Ve skutečnosti, zatímco se oddává své nostalgii, básník nemůže být řekl, že je zcela nešťastný. Je jasné, že jeho láska k Jane dělá jeho vzpomínky na její radostné vyprávění.

závěr:

“Elegy pro Jane” je báseň, která nemůže pomoci, ale hluboce se dotýká čtenářů. Všichni jsme truchlili za své blízké v určitém okamžiku. Proto je básníkův smutek pro Jane velmi relativní.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.